Liv og Læremodellen

Læring - virkemiddel og resultat

I alle våre leveranser står LÆRING sentralt - både som virkemiddel og mål.

Læring som virkemiddel
Både kompetansestyringsprogrammer, OPL-programmer, FRAM-programmer, virksomhetsrådgivning over tid og individuell veiledning baserer seg på pedagogikkens “tyngdelov”: erfaringslæring. Innsikt i denne skal gi ledere og andre med opplæringsansvar evne til å gjennomføre tiltak, som virkelig fører til realkompetanse – med andre ord ferdigheter, kunnskaper og holdninger, som er nødvendige for å utføre ethvert arbeid i tråd med kravene.

Utgangspunktet for læringen er deltakernes egne erfaringer. Den unike virksomhetsinterne kunnskapen er knyttet til alle medarbeidere. Det er derfor hele tiden den enkeltes egen jobb og egne opplevelser på jobb, som er basis for all trening. Disse erfaringene benyttes som grunnlag for felles drøftinger i for eksempel ledergrupper.

Læring som resultat
Konklusjonene fra interne drøftinger utprøves på nytt i praksis og slik - runde etter runde - utvikles den nye arbeidsmåten. Når denne er innarbeidd sier vi at det er oppnådd ny realkompetanse - dvs: læring er oppnådd.

Den omforente og innarbeidde nye arbeidsmåten kan så beskrives som ny unik intern kunnskap, f.eks. i form av illustrasjoner, video, prosesskart, prosedyrer, sjekklister m.m. Nedenfor illustreres denne arbeidsmåten i det vi kaller LIV & LÆRE MODELLEN (ref: "Operativt Lederskap", Innbjør/Kleiveland, Fagbokforlaget 2007)

Innvolvering

er avgjørende for utvikling - både av den enkelte medarbeider og derigjennom hele virksomheten. Aktuelle medarbeidere må derfor være med både i planlegging, gjennomføring og evaluering av utviklings- og læringsprogrammer, som f.eks. Kompetansestyringsprogram, OPL-program og andre typer utviklings- og læringsprogrammer i virksomheten.

Å lære sammen

En virksomhet er et samfunn i samfunnet - med sin egen særegne kultur. Virksomhetsutvikling er derfor også kulturutvikling. En styrt kompetanse- og kulturutvikling forutsetter at kjernekompetansen utvikles sammen og samtidig. Ellers kan man risikere at det utvikles flere forskjellige kulturer, som ikke trekker i samme retning. Virksomhedsutvikling, læreprosesser og kulturutvikling henger derfor nøye sammen og må ses på som grunnleggende strategiske ledelsesverktøy.